Библиотека

В статье «Учение И.П. Павлова – основа гигиены» Бабаянц Р.А. пишет о том, что советские гигиенисты недостаточно используют учение И.П. Павлова и разработанный им экспериментальный подход в преподавании гигиены и в гигиенических исследованиях. Особенно важно для гигиенической науки положение Павлова о неразрывном единстве организма и внешней среды. Путь улучшения здоровья населения — через оздоровление внешней среды. Из учений Павлова автор статьи выводит постулат о возможности приспособления к различным факторам среды — акклиматизации и закаливания.
При написании учебников и преподавании гигиены следует исходить из физиологического учения Павлова, использовать его экспериментальные исследования. При этом нужно учитывать специфические задачи гигиены, то есть иметь в виду не только отдельного человека, но и населения в целом и социально-экономические условия его жизни. Здоровье населения тоже нужно рассматривать в единстве с внешней средой. Оздоровление внешней среды приведет к оздоровлению населения.
Перед гигиеной также стоит задача выяснить, как организм человека реагирует на многочисленные раздражители внешней среды в зависимости от их свойств, количества, состояния и соотношения с другими факторами. По мнению автора, влияние факторов можно выяснить только с помощью физиологических экспериментов по методике Павлова. В частности, на основе физиологических экспериментов следует изучать воздействие ядовитых веществ. Автор говорит о важности санитарно-статистического метода.
Все это нужно для разработки гигиенических основ и норм взаимосвязи человека и факторов внешней среды, гигиенических норм труда, быта, отдыха. Также это важно для повышения эффективности лечения в лечебных учреждениях. По словам автора, успехи терапии возможны лишь при условии соблюдения гигиены. Всего этого нельзя добиться, привлекая физиологов в гигиенические лаборатории. Гигиенисты сами должны овладеть трудами Павлова, чтобы преподавать гигиену и вести гигиенические исследования в духе его учения.

Видимо, в продолжение вопроса, поднятого предыдущей статьей, Ласточкин П.Н. описал в работе «Опыт применения метода условных рефлексов для санитарного определения некоторых ингредиентов внешней среды», как у собак вызывали условный рефлекс на запах. Автор уверяет, что для такого рода экспериментов можно использовать и других животных, например, обезьян. Однако у собак особо чувствительное обоняние, к тому же они сравнительно легко дрессируются.
Сначала нужно решить вопрос, можно ли вообще у собак воспитать стойкий рефлекс на очень слабый запах. Если да, то затем все дело только в дрессировке. Для опытов брали различные вещества со слабым запахом, например, подсолнечное масло (вещество А). Авторы решили связать раздражение запахом веществом А с чувством страха, который выражается «в ощетинивании шерсти, оскале зубов и бросании в сторону от раздражителя».
Для опытов взяли две собаки — кавказскую лайку Нойбу и немецкую овчарку Кетти. Для вызывания отрицательного рефлекса ощущение запаха связывали с резким болевым ощущением. Эти ощущения вызывали с помощью парфоса – ошейника с насаженными внутри остриями. Опыты проводили в специальном станке. По словам автора, «Кетти под влиянием воздействия парфорсом начинает входить в станок неохотно. В первый момент отмечался страх при поднесении любого предмета, но после обнюхивания предмета, не имеющего запаха А, собака успокаивается». В конце концов у собак вырабатывается условный рефлекс на запах. Автор делает выводы об успехе эксперимента и дает рекомендации по выработке у собак условных рефлексов.