За время пандемии школьники больше отстали в математике, чем в чтении
В Nature Human Behavior вышел систематический обзор и метаанализ исследований, посвященных дефициту образования во время пандемии COVID-19.
Ограничения, связанные с коронавирусной инфекцией, коснулись детей школьного возраста — образовательные учреждения временно закрывались или переходили на удаленное обучение. Это привело к отставанию от программы и потере приобретенных ранее знаний и навыков.
Британские ученые рассмотрели 42 работы из 15 стран и пришли к выводу, что дефицит образования, возникший в начале пандемии, сохраняется до сих пор. Отставание от программы продолжается уже 2,5 года и больше заметно в математике, чем в чтении, а также более выражено у детей из неблагополучных семей.
По мнению авторов, необходимы программы по устранению дефицита обучения, связанного с пандемией, а также дополнительная поддержка детям, образование которых пострадало сильнее всего. В обзор вошли исследования, проведенные в странах с высоким и средним уровнем дохода. Данных по странам с низким уровнем дохода нет. Авторы считают, что необходимо восполнить этот пробел.